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    • 《尝试与猜测》教学反思(一) 本节课属于综合应用课,是“尝试与猜测”的第一课时,其目的是加强数学知识与现实生活中问题的结合,以提高学生综合应用的能力?!凹Α?
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    • 《两件宝》教学反思(一) 在设计本课时,我立足于学生的主体发展,希望让学生始终处于探索和发展的状态,通过学生观察、思考、联系生活使学生主动认识生字、学习短…
    • 《下雪的早晨》教学反思(一) 《下雪的早晨》是艾青写的一篇富有童趣的抒情诗。这首诗共三节,诗人描述了宁静的早晨,雪花纷飞,因而想起了夏天树林里的小孩天真、…
    • 《有趣的天气图标》教学反思(一) 本课教学目标为: 1、引导学生能够运用各种色彩、线条表达对天气的感受,会制作天气图标表现自然界中多变的天气。 2、在教学活动中…
    • 《别挤啦》教学反思(一) 《别挤啦》这首诗是北师大语文六年级上册的一首诗歌。全文的语言流畅,感情充沛,读起来也显得朗朗上口,是一篇学生喜欢朗读的文章。对于…
    • 《作息时间表》的教学反思(一) 《作息时间表》这课的教学目标是结合生活情境,体会时刻与经过时间两者的区别和联系,会根据钟面说出经过的时间。经历制作作息时间…
    • 《冬天是个魔术师》教学反思(一) 《冬天是个魔术师》是北师大版一年级上册第十五单元以冬天为主题的一篇主体课文。作者揉情于景,借景抒情,以生动活泼的儿童语言…
    • 龙咚锵--教学反思(一) 《龙咚锵》这节课是人音版义务教育课程标准实验教材一年级上册第十课的教学内容。遵循“音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础”这一…
    • 雪地里的小画家教学反思(一) 《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生…
    • 郊游-教学反思(一) 本课是二年级下册第一单元第二课的内容。教授对象是二年级学生,他们活泼好动,跟唱能力强,对音乐的学习热情很高,有着丰富的想象力和表现欲?!?
    • 《花之咏》教学设计(一) 教学目标: 1、理解课文含意,练习有感情地朗读课文。 2、学习第一人称和拟人化的写作手法,并能运用这种写法仿写一段。 3、通过诵读课文体…
    • 5以内加法的教学设计(一) 教材分析: 《5以内数的加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题,这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习,学生要…
    • 图形的旋转的教学设计(一) 教学目标: 1、经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图案的过程。 2、能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计…
    • 我看见了大海 教学设计(一) [教材简介] 这是一篇情真意切的散文。讲述了我一个身材畸形的女孩,已有8年从没迈出家门一步,孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活,…
    • 《真分数和假分数》教案设计(一) 一、本节课采用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,纵观整节课有以下几点特点: 1.将课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力?!?
    • 《松鼠》教学设计(一) 教学目标: 1. 认识11个生字。正确书写本课生字。 2. 朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、?;ざ锏娜宋那榛?。 3. 感受课文…
    • 《和时间赛跑》教学设计(一) 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文?!拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瞬灰?,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象…
    • 连加 连减教案(一) 教学目标: 1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2、能比较熟练地口算连加、连减式题。 3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系,学会表…
    • 《欲速则不达》教学设计(一) 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受齐景公情随事移,越来越焦急,终于失去理智的心情,懂得事情越紧急,就越不能性急…
    • 《夜莺的歌声》教学反思(一) 课文的重点一是要体会“小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意…
    • 《烙饼问题》教学反思(一) 本节课立足于培养学生良好的思维能力,从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境。根据新课程标准,让学生借助学具操作,经历探索“…
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    • 《鸡兔同笼》教学反思(一) 虽然课已经上完,同课异构的教研活动也已经结束,但是我知道我们的教学工作并没有结束,我不能停下前进的脚步,是应该静下心来,好好地…
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    • 《卡通明星总动员》教学反思(一) 卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟悉的形象。本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”…
    • 《最小公倍数》教学设计(一) 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法…
    • 《温度》教学反思(一) 数学来源于生活。只有学生“自己学的数学”,才会有灵性和活力。因此,我利用互联网搜索大量有关温度的生活知识渗透到该课中,根据学生的已…

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